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Hacer escuela

Escuelas de diferentes regiones del país implementan proyectos que tienen como eje distintas disciplinas: la actuación, la música, el uso del cuerpo, las artes visuales, la literatura, el periodismo, la comunicación, la danza… Una serie que describe las experiencias de diferentes escuelas públicas primarias, pertenecientes al Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE).

País: Argentina
Idioma: Español
Contenido: Reportajes
Tema: Enseñanza
URL: http://www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/encuentro?rec_id=101548

Episodios disponibles para ver online

II - 1 - Esc. N.° 4 Chacarita - Esc. N.° 166 Chilecito
La realización de un cortometraje que cuenta una fábula sobre la aceptación de la diversidad es el eje central de proyecto del Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE), implementado en la escuela N.° 4 de Chacarita. El establecimiento educativo N.° 166 de Chilecito promueve un proyecto de realización de juguetes, al que se suman padres e hijos.
II - 2 - Esc. N.° 398 La Rioja - Esc. N.° 14 Once
El Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE) equipó a la escuela N.° 398 de La Rioja con una sala de informática para que se pueda llevar adelante un proyecto periodístico. También, la escuela N.° 14 Cornelio Saavedra realiza un documental sobre diversidad e inmigración en su barrio. ¿Cuáles son los efectos y los alcances del desarrollo de estos proyectos?
II - 3 - Esc. N.° 25 San Miguel Prov. de Bs. As. - Esc. N.° 1-1 Recoleta, CABA
La escuela N.° 25 de San Miguel fue construida por sus vecinos. Vemos de qué manera se implementa el proyecto de lectura y biblioteca popular. A la N.° 1 D. E. 1 de Recoleta, asisten muchos chicos que viven en la villa de Retiro. Conocemos de qué se trata el proyecto de lectura de poesía para toda la escuela.
II - 4 - Esc. N.° 406 Palo Blanco Catamarca: Radio - Esc. N.° 14 La Boca: Juegos
El Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE) desarrolla, en la escuela N.° 406 de Palo Blanco (Catamarca), una radio educativa que escuchan los pueblos vecinos. Además, conocemos las posibilidades de revertir los problemas de conducta y de establecer una fuerte relación con la institución a través del proyecto Juegos, que se desarrolla en la escuela N.° 14 de la Boca.
II - 5 - Esc. N.° 103 González Catán: Murales - Esc. N.° 35 Morón: Danza (folclore)
Dos proyectos del Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE): uno, en la escuela N.° 103 de González Catán, donde se realizan murales; el otro, en la N.° 35 de Morón que, desde un enfoque interdisciplinario, retoma las tradiciones culturales de la comunidad.
II - 6 - Esc. N.° 22 Lugano: Juego - Esc. N.° 136 Neuquén: Juego
En la escuela N.° 22 de Villa Lugano, se implementa un proyecto que propone un recreo extendido en el que toda la escuela juega. También, en Neuquén, en la escuela N.° 136, se lleva a cabo un proyecto de jornada extendida en la que se proponen actividades de artes plásticas y expresión corporal. Distintos actores de la comunidad educativa nos cuentan de qué se tratan estos proyectos.
II - 7 - Esc. N.° 150 Puerto Madryn: Energía eólica - Esc. N.° 93 San Juan: Teatro y reciclado
Conocemos la escuela N.° 150 de Puerto Madryn, en la que se organiza una feria de ciencias promovida por el Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE). Además, viajamos a San Juan para ver cómo se desarrolla el proyecto que involucra la participación de padres, alumnos y docentes en la creación de una obra de teatro.
II - 8 - Esc. N.° 9 Pedro Mendoza CABA: Murales - Esc. N.° 194 Paraje La Isla: Documental
La directora de la escuela N.° 9 de La Boca nos cuenta en qué consiste el proyecto PIIE que busca reivindicar la figura del artista plástico Quinquela Martín, quien donó el edificio para hacer la escuela. En el Lago Puelo (Chubut), la escuela N.° 194 lleva adelante un proyecto PIIE que consiste en la producción de una serie de documentales realizados a partir de relatos populares.
II - 9 - Esc. N.° 35 Morón, Prov. de Bs. As. - Esc. N.° 106 Plottier, Neuquén
Fabián es docente de danzas folclóricas de una escuela rural de Plottier (Neuquén), y nos cuenta de qué manera se lleva a cabo el proyecto PIIE, en el que participan activamente todos los actores de la comunidad educativa. En la escuela N.° 35 de Morón, se trabaja la diversidad cultural a partir del folclore, abordado desde la historia, la literatura, el lenguaje, la danza y la música.
II - 10 - Esc. N.° 337 El Bolsón: Teatro - Esc. Pablo Ramella San Juan: Títeres
Conocemos los alcances del proyecto del PIIE desarrollado en la escuela N.° 337, El Bolsón: clases de teatro con eje en la música y la expresión. El proyecto de títeres que propone el jardín de infantes de la escuela Dr. Pablo Ramella, de San Juan, involucra a familias que acompañan el proceso educativo de sus hijos participando activamente de la convocatoria.
II - 11 - Esc. N.° 132 Gral. Belgrano, I. Casanova: Identidad - Esc. N.° 491 Naciones Unidas, Catamarca: Identidad aborigen
A través del PIIE, la escuela N.° 132 de Isidro Casanova arma un proyecto relacionado con la identidad de los pueblos. Para trabajar toma la diversidad cultural que atraviesa a su comunidad educativa. Además, acompañamos el desarrollo de un proyecto en la escuela N.° 491: partiendo de un entramado interdisciplinario, varias materias de la escuela abordan el estudio de la cultura originaria de la provincia.
II - 12 - Esc. N.° 23 José Hernández, Pilar: Periódico - Esc. N.° 1 Bartolomé Mitre, Gral. Rodríguez: Museo
Con la implementación del proyecto PIIE en la escuela N.° 23 José Hernandez, de Pilar, los chicos se comprometen de manera activa en el periódico de la escuela involucrándose estrechamente con la comunidad. Conocemos el proyecto de la escuela N.° 1 Bartolomé Mitre, de General Rodríguez, que consiste en montar un museo en el establecimiento porque esta escuela es la primera de la localidad.
II - 13 - Esc. N.° 14 C. Saaverdra CABA: Astronomía - Esc. N.° 20 Maestro Ricardo Berwyn: Educación física
En la escuela N.° 14 Cornelio Saavedra (CABA), el proyecto PIIEE, que está dedicado al estudio de la astronomía, culminará con una excursión a campo abierto. En la escuela N.° 20 Maestro Ricardo Berwyn, el proyecto se orienta a una jornada de actividad física: la escuela le propone a la comunidad una serie de actividades deportivas.

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