Esta investigación viene motivada por la necesidad de descubrir nuevas estrategias metodológicas que puedan contribuir a la didáctica del inglés como lengua extranjera en las etapas de la educación obligatoria. Los dos objetivos principales fueron, por una parte, profundizar en la enseñanza de la oralidad focalizando la interacción, como una actividad comunicativa de la lengua fundamental para los aprendices, y, por otra parte, fortalecer la educación relacionada con el patrimonio cultural.
